【包容普惠創(chuàng)新】市教體局多措并舉強(qiáng)化教育人才培養(yǎng)一體化改革

一是創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。利用中國國際投資促進(jìn)委員會(huì)教育幫扶項(xiàng)目，探索實(shí)施名校名師名生“手拉手”及清北直通車合作項(xiàng)目，在學(xué)科競賽、強(qiáng)基計(jì)劃等方面，引進(jìn)奧賽教練員、名師團(tuán)隊(duì)，對永懷科創(chuàng)班特優(yōu)生“一人一策”重點(diǎn)培育。組建本土培優(yōu)教研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開展科創(chuàng)部備考研究、資源開發(fā)、教學(xué)規(guī)劃等實(shí)踐研究，提高培優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。對接省教科院、省招生考試院和“雙一流”高校，在高校自主招生等方面推薦更多優(yōu)秀資源，引領(lǐng)榮成孩子考取更好學(xué)校。

二是創(chuàng)新教師師能培訓(xùn)。發(fā)揮6個(gè)名校長工作室的先鋒引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)全市41名校級(jí)干部，夯實(shí)校長隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教育人才分層分類研訓(xùn)，協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)科帶頭人、專家型名師、教育家型校長等人才梯隊(duì)建設(shè)。組織實(shí)施第四輪教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革，通過校內(nèi)競聘、跨校競聘、組織調(diào)配、交流輪崗等方式，推動(dòng)全市交流輪崗教師不少于200人，提高教師資源配置效率。

三是創(chuàng)新心理健康教育。建立學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)平臺(tái)，定期組織開展心理健康篩查工作，對篩查出的有行為異常、性格偏離、強(qiáng)迫焦慮等明顯心理問題的學(xué)生，建立動(dòng)態(tài)跟蹤制度，落實(shí)專職心理教師“一對一”幫扶。聚焦提升學(xué)生“積極心理品質(zhì)”，組織開展“開學(xué)適應(yīng)”“生命教育”“挫折教育”等大單元心理健康課程，提升心理健康教育課服務(wù)效能。建好用好“舒心榮成青少年活動(dòng)中心”，發(fā)揮“榮老師”心理志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)和百名家庭教育講師團(tuán)的作用，每月定期組織開展心理輔導(dǎo)、培訓(xùn)交流、科普宣傳等活動(dòng)，打造心理健康工作新格局。